Болонья-давай, до свиданья!

« – Мои друзья хоть не в болонии»

В.С. Высоцкий

Ну вот и все. Почти двадцатилетние страдания по поводу Болонского процесса подошли к своему логическому завершению. В июне Государственная дума рассмотрит вопрос о выходе нашей страны из Болонского процесса. Это правильно. Но остаются вопросы, на которые так же хотелось бы получить ответы. Например, к инициатору вступления нашей страны в этот процесс – В.М. Филиппову – не хотите сейчас ничего рассказать широкой общественности? К примеру, почему интересы возглавляемого им до назначения на пост Министра образования РУДН оказались выше интересов страны? Вы не понимаете, о чем речь? Объясняю. Российский университет дружбы народов очень серьезно зависит от иностранных студентов, а в середине 90-х годов их приток в нашу стану значительно снизился, и для того чтобы ВУЗ мог выжить надо было их чем-то завлекать. Например, системой образования, принятой на Западе – бакалавр и магистр. Но отдельно взятое учебное заведение не может пойти против существующих государственных стандартов. И, возможно, об этой системе мы бы не узнали, но в 1998 году его назначают Министром образования, и первые его шаги на этом посту как раз и были направлены на становление западной системы образования в нашей стране.

Мало кто помнит, но все началось чуть-чуть раньше с Сорбонской декларации, цель которой заключалась в создании общих положений по стандартизации Европейского пространства высшего образования, где мобильность следует поощрять как для студентов и выпускников, так и для повышения квалификации персонала. Кроме того, она должна была обеспечить соответствие квалификаций современным требованиям на рынке труда, и наш новоиспеченный министр очень хотел туда попасть – не получилось. Вот тут как раз и подоспело подписание Болонской декларации. Можно сказать, вовремя. Началась достаточно агрессивная пиар компания в прессе за вхождение России в этот процесс. Интеграции, так сказать, в общеевропейский дом. И несмотря на активное сопротивление ряда заслуженных ректоров, например, В. А. Садовничего – идею продавили.

Не буду сейчас рассказывать, как на кафедре, где я тогда преподавал все, буквально стояли «на ушах» от того, что надо переделывать заново учебные планы и учебные программы – дело прошлое. Но было, скажем так, не очень весело. Тем более еще тогда говорили о том, что переход на эту систему не даст того эффекта, который от нее ожидают. Во-первых, никто наших студентов с нашими дипломами бакалавров и магистров на этом самом западе не ждет. Во-вторых, если специалист действительно востребованный, то его возьмут независимо от того, что у него в дипломе «бакалавр», «магистр» или «специалист». Что собственно время и показало. При этом серьезные эксперты говорили о том, что уничтожение специалитета приведет к тому, что мы потеряем ите наработки, которые уже есть в нашем высшем образовании. Но их не слышали. К тому же надо было продвигать свой ВУЗ.

Впрочем, что я все о прошлом, да о прошлом. Давайте поговорим о дне сегодняшнем. Как выяснилось сразу после вступления в этот процесс – наших студентов в просвещенной Европе никто не ждет. Больше того, иностранные студенты, тоже как-то особо не горят желанием ехать учится к нам в страну (я не говорю о РУДН, контингент студентов которого вполне конкретен и понятен). Самая большая проблема этой системы заключается в том, что она меняет смыслы обучения. Если советская система очень четко декларировала принцип образования как – я умею делать, то болонская – я знаю, как сделать. Простыми словами – я умею построить дом, или я знаю, как построить дом. Как мы понимаем, в последнем случае, это совершенно не означает что вы его можете построить. Зато теперь у вас есть шикарная возможность говорить о том, что вы приобрели – компетенцию! Кстати, именно таких выпускников с набором компетенций за последние двадцать лет мы можем наблюдать продавцами в магазинах, потому что на реальном производстве или в науке они не могут реально ничего. Тем более что по всей стране закрывали наукоемкие производства – самолетостроение, станкостроение и так далее. Нужны были менеджеры и управляющие для страны, предназначенной стать очередной колонией Запада. И Болонская система подходила для этого как никакая другая.

Понимал ли тогдашний министр, а сейчас руководитель ВАК последствия лоббируемых им решений? Думаю – да. Он умный человек. Но конъюнктура, политические веяния и амбиции не позволили поставить шлагбаум на этом пути. Интересно, а готов ли он сейчас сказать, что был не прав, глядя на нынешнюю ситуацию в стране? Или будет утверждать, что решение в ТО ВРЕМЯ было правильным и обоснованным.

На самом деле специальная военная операция дала важное понимание того, что суверенитет страны – это не только армия и флот, но еще и своя собственная система подготовки кадров для возможности обеспечивать армию и флот всем необходимым для решения ими своих задача.

Кстати, как это бывает у наших чиновников от образования, на самом деле на полноценную систему бакалавр-магистр-доктор, мы так и не перешли, у нас по-прежнему оставались аспирантуры, готовящие кандидатов наук. А может и хорошо, что полноценно не перешли – остались пути к возрождению своей собственной системы образования, позволившей в свое время выиграть очень много, включая космическую гонку. И сейчас нам такой рывок просто необходим.

Ну а мне, как человеку много лет преподававшему в высших учебных заведения остается только сказать – Болонский процесс – давай, досвиданья! Жалеть о тебе не будем!

Вам есть что рассказать?

Обратитесь в редакцию

Мельников Антон

• Двукратный чемпион России , обладатель Кубка России по ралли-рейдам;
• Кандидат психологических наук;
• Член Союза Писателей России, Московской организации;
• Мастер спорта по автоспорту;
• Неоднократный призер этапов Кубка мира.